Muster einleitung erörterung

Wenn Sie im Internet posten, kann es schwierig sein zu wissen, wann jemand scherzt, weil Leser die nonverbale Kommunikation der Person nicht sehen können – und Online-Diskussionsrunden sind keine Ausnahme von diesem Problem. Um Verwirrung zu vermeiden und zu riskieren, andere in der Klasse zu beleidigen, ist es am besten, Witze und Sarkasmus beim Posten zu vermeiden. Stoloff: Handlungsnachweis in der Diskussion und Integration von Kursideen sind wichtige Punkte. Am Ende der Diskussion werden wir entscheiden, ob und wie es weitergeht. Für Lehrer, die Online-Diskussionen als Lernaktivitäten zur Förderung tieferer Lern- und/oder Kompetenz in rationaler Argumentation einrichten, kann die Mikro- und Makrostruktur der Argumentation schwer fassbare Kategorien sein. Die Aufforderung an die Schüler, ihren Anspruch zu erläutern, wie er unterstützt und begrenzt ist und welche Argumente die Diskussionsteilnehmer ansprechen, kann die Qualität ihrer Beiträge verbessern. Ohne die Grundzüge rationaler Argumentation explizit zu verstehen, bleibt es den Schülern überlassen, das Handwerk der Argumentation selbst zu entdecken. Lernen ist daher das Ergebnis von Osmose – Wissen und Fähigkeiten, die durch sein Sein in einem markanten Milieu oder durch Serendipity vermittelt werden. Die Lernenden erfassen das Handwerk und die Kategorien der Argumentation, indem sie auf sie stolpern oder sie selbst erfinden. Etwas induktiv und implizit durch Osmose oder Serendipity zu lernen, kann funktionieren; Durch das Lernen auf diese Weise vermissen die Schüler jedoch das Verständnis expliziter und präziser Argumentationskonzepte und es fehlen daher präzise Instrumente, um Argumentation mit Gleichaltrigen zu bewerten und zu diskutieren. Zusammenfassend haben die Studierenden begeistert an der Online-Diskussion teilgenommen, doch die Qualität ihrer Argumentation ist nach diesem Modell schwach.

Mikro- und Makroebenen von Argumentation sind nützliche Kategorien, um zu analysieren, was in Diskussionen geschieht. Die Analyse auf der Grundlage der Kategorien liefert ein umfassenderes, detaillierteres Bild der Argumentation der Schüler als die Bewertungen von Lehrern und Schülern. Dennoch ist die Analyse mit diesen Kategorien nicht einfach und erfordert eine sorgfältige Interpretation. Aber Diskussionsrunden werden nicht bald verschwinden. Auch der Impuls, sie zu verbessern, ist nicht gegeben. Die Analyse der Diskussionsprotokolle umfasste mehrere Schritte. Zunächst wurden Makrostrukturen der Argumentation analysiert. Wie die Kursteilnehmer auf die Aufgabe, die anfängliche Behauptung und frühere Beiträge verwiesen, wurde identifiziert und visualisiert. Zweitens wurde die Mikrostruktur der Argumente identifiziert und kategorisiert. Beiträge wurden verdichtet und paraphrasiert, um die argumentative Struktur transparenter zu machen. Wörter und Phrasen, die auf eine Beziehung zwischen einem Anspruch und einer Unterstützung (Schlussfolgerung und Prämissen) hinweisen können, wie z. B.

weil und so, wurden mit besonderer Vorsicht gelesen. Schließlich wurden die Meta-Kommentare der Schüler über die Diskussion sorgfältig gelesen, um ihre Bewertungen mit der Analyse und der im Interview genannten Bewertung der Lehrer zu vergleichen und zu triangulieren. Wenn es um die Formatierung geht, sollten die Kursteilnehmer es so einfach wie möglich halten, indem sie schwer lesbare Schriftarten vermeiden. Dadurch wird sichergestellt, dass jeder die vorgebrachten Punkte leicht lesen und die Diskussion am Laufen halten kann. Beiträge, in denen die Schüler die Diskussion ausdrücklich kommentierten oder ihr eigenes Verständnis mit besonderer Vorsicht vorgelesen wurden. Typischerweise enthielten solche Passagen Entschuldigungen für ihre Probleme, das Thema zu verstehen, und beschrieben Schwierigkeiten bei der eindeutigen Formulierung ihrer Ideen. In einigen Passagen kommentierten die Schüler auch, wie die Diskussion Gestalt annahm: Langbert: Die Schüler denken oft, dass Quantität am wichtigsten ist. Ein Student, der zwei Seiten auf einem Diskussionsbrett-Beitrag schreibt, kann beeindruckend sein, aber das ist nicht notwendig. Originalität und Einsicht lassen sich oft in wenigen Sätzen ausdrücken.